“随机赛课”不随意　立足常态求实效——平昌县常态化开展课堂教学竞赛抽赛活动

“红灯停，绿灯行。红灯过，就违反交通规则啦！”6月7日，平昌县实验小学录播教室里三年级的孩子们，正在激烈地讨论“红灯正亮着，确定周围没有车，行人能不能过马路”这个话题。这是平昌县中小学教师课堂教学竞赛抽赛活动小学道德与法治赛场的一幕。与此同时，初中历史组的赛课活动正在思源实验小学如火如荼地进行。　　

六个随机　教学比武更真实

传统赛课活动都会提前一两个月通知到校，参赛老师有足够的备战时间，要经过几十遍乃至上百遍的反复演练。每一个环节、每一个问题、每一个手势甚至每一个眼神，都会精心设计。　　

“这些课，千锤百炼，虽成了‘观赏样本’，却不是‘实践样本’，离真实课堂太远了，对一线教师日常课堂的指导价值不大。”平昌县中小学教学研究室主任王成军说。　　

早在“双减”政策实行之前，平昌县教科体局就创新启动中小学教师课堂教学竞赛抽赛活动，上半年、下半年各开展1次。采用“六个随机”的方式推进，即赛课类别、赛课学科、赛课年级、赛课内容、赛课教师、赛课顺序都进行随机抽取，引导教师聚焦课堂、研究教学，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。　　

比赛前一天，县教科体局组织基教股、教研室、电教馆及学区教育督导站，在电脑数据库中随机抽签、现场“点将”，让每一位教师都体会到“箭在弦上”的紧迫感。　　

“本次赛课抽选了两个学科，涉及两个学段，共有20名教师被选中。”基教股股长王兴顺介绍，“参赛老师从接到通知到参加比赛的时间只有一天。”　　

土兴小学青年教师吕林说：“准备时间太短了，根本没法精心打磨一堂‘精品课’，平时讲课是什么水平，参加比赛就是什么水平。”

同课异构　技能PK更精彩

本次活动采用“同课异构”的形式进行，小学道德与法治组10位老师的授课题目为三年级的《生活离不开规则》，初中历史组的10位参赛教师须同上七年级的《明朝的对外关系》。　　

“如同战士打仗不能选择对手，教师课堂教学比武也不能选择课题。”县教科体局副局长魏心强说，“重点考察教师教学的‘常态质量’，如此，比武的奖项才有更大的‘含金量’。”　　

这样的规则设计不但没有受到参赛教师非议，反而大受欢迎。老师们明白了一个道理：讲台如战场，战场上的常胜之师，平时必然训练有素。　　

相同的课题，不同的表现；一样的目的，别样的呈现。比的是基本功，看的是创新力。平昌中学校长魏建军对此的理解是：“想要脱颖而出，必须把功夫用在平时，教材的分析与处理、教法的设计与使用、课堂教学的实施与推进，都要恰到好处。”　　

临时抽签、借用学生、限时展示，对选手的基本功和临时反应有很高要求。选手必须用最佳的状态、最强的实力进行展示。镇龙中学李晓霞说：“努力将课上得贴近时代、贴近学生、贴近生活，让历史课在学生面前充满活力与生气。”她一路过关斩将，最终夺得第一名。　　

线上观摩　交流平台更广阔

龙岗小学57岁的王大安老师，抽到的顺序是7号，安排在下午第二节课。他从来没有县级层面的赛课经验，更没有想到该堂课竟有3200余名教师“旁听”。　　

“全县中小学当堂课没有上课的老师，可以通过手机、电脑等渠道，看直播教学课堂实录。”县电教馆馆长刘君说：“组织参加同步直播观课议课，促进教师研读课标，把握教材，分析学生，在教法、学法上下功夫。”　　

响滩中学何洵老师一下课，就直奔学校视频会议室，并专门挑了第二排中间位置坐下。她一边看视频，一边做笔记，精彩处还不忘拍照、录像。她说：“教无定法，研无止境。相互学习，才能提高自我。”　　

“‘他山之石，可以攻玉’。普通话还不够流利，多媒体也不太熟练，重难点把握精准，师生互动到位”。板庙小学教师夏进在听课记录的“评议”栏写道。　　

平昌二小校长谭鹏洲全程参与观课，并组织教师采用主评、点评相结合的方式进行评课。“搞好教学研究，抓好教研活动，是一所学校教学质量提升的动力源。”他说，“校长要聚焦主责主业，参与教学、研究教学、指导教学。”　　

县教科体局局长苟兴旺介绍，平昌县将以“双减”为契机，进一步强化学校教育主阵地作用，常态化开展课堂教学竞赛抽赛活动、局长听课周活动、网络推门听课活动等，全力提高教师教书育人能力，着力提高课堂教学效率，努力让学生在校内学足、学好。（王玉蓉）

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