环球焦点！打造爆款录播微课核心秘诀是什么？一起来听《炫幕》开发内幕（上）

VACU时代数字化转型成为企业大学发展的工作重点， OMO的方式成为学习发展的未来趋势。但线上课程，尤其是录播微课的课程质量和学员体验成为很多企业亟待提升的难点。本期创课谈将带大家一起探索竞越热门课程《炫幕®：打造爆款录播微课》（以下简称《炫幕®》）的幕后开发故事。

作为竞越TTT研究院自主研发的课程，《炫幕®》为企业线上课程赋能，助力做出业务导向的、学员欢迎的录播微课，深得一众内训师、培训管理者、业务专家的信任与认可，今天我们采访了本课程的其中两位开发主力崔佳老师和高曦老师，一起分享课程研发与交付故事，挖掘课程价值，见证竞越设计与开发能力！

(资料图)

#01

崔佳老师

崔佳老师历任竞越TTT项目总监、TTT事业部总经理，也是《在线直播实战攻略》一书的作者。多年来， 她深耕TTT领域，作为主创者团队成员之一，设计并开发出《业务导向的共创式萃取开发》、《萃取师赋能》、《炫幕®：打造爆款录播微课》等课程，其中《FAST®线上教学训练营》课程曾荣获第三届CSTD中国人才发展十大创新产品奖， 广受市场欢迎与赞誉，帮助成千上万的学员在线上线下实现理想课堂。

Q：崔佳老师您在TTT领域有着丰厚的经验和专业技能，您也是知名的线上培训专家，对线上课程设计与授课有全面而深入的研究。特别想知道是什么样的契机让您决定开发《炫幕®：打造爆款录播微课》这门课程？

崔佳老师：开发 这门课的原因要从两个维度来说：第一是市场和客户的需求，从2020年开始，线上培训的需求极为旺盛。企业有大量课程需要线上直播或录播的方式进行，而且线上课有非常多的好处，我们可以把它定位为：多、快、省。

多，线上课面向的人群众多，可以有很多学员同时在线或陆续上线学习，而且它作为一种学习资源，能让企业有越来越多的课程、经验或学习资源沉淀下来；快，即可以快速传播，如果我们有一些新的政策、动态或需要宣贯的内容，可以通过线上方式第一时间进行同步；省，是指它可以帮我们节省大量的时间成本、差旅成本，学习成本等。

所以现在越来越多的企业愿意采用线上方式进行培训。OMO（Online-Merge-Offline），也就是线上加线下的模式，也会是未来培训发展的一个重要趋势，这是我们要开发这门课的原因之一。

另外一个原因从我们自身出发，围绕客户需求，竞越TTT研究院有一系列的解决方案和非常完整的产品链条：我们在线下有学习路径规划、课程开发、讲师培养等系列解决方案；线上，我们也有直播培训、翻转课堂等产品。所以在满足客户对录播课需求的同时，也让我们把TTT产品链做得更完整，从而给客户提供一些全链条、定制化的解决方案。

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#02

高曦老师

高曦老师是竞越课程设计开发、萃取及线上教学技术研发团队主要成员，也是TTT领域的资深培训讲师与工作坊教练，有着10年+培训从业经验。她也是设计开发竞越版权课程《业务导向的共创式萃取开发》、《萃取师赋能》、《FAST®线上教学训练营》等课程的主创团队成员，这些课程中《FAST®线上教学训练营》课程曾荣获“第三届CSTD中国人才发展十大创新产品奖“奖项。

Q：高曦老师，您作为TTT领域的资深培训讲师与工作坊教练，在设计开发课程等方面有着丰富的实战经验，同时每年在TTT领域大量授课并带领相关工作坊。能跟我们分享一下《炫幕®：打造爆款录播微课》这门课与市面上同类型的课程有什么区别吗？能给学员带来什么样的核心价值呢？

高曦老师：“短小精悍的微课，如何能做得有趣又有料？”这是大家在开发制作微课时都在考虑的问题。而随着微课制作技术和平台越来越成熟，尝试过各式各样的微课之后，企业开发微课的要求又回到了学习的本质：内容有价值、学习能落地。

什么样的内容有价值？有三个要素很重要：贴近场景、找准问题、直击痛点。如果只是知识的堆积，制作再漂亮也只是昙花一现，不会再有点击。这就意味着：微课开发者需要具备培训需求和业务问题的分析能力，以及知识经验的萃取提炼能力。竞越有成熟的课程开发教学体系，并在我们自己的版权课开发过程中不断被实践、完善，成熟的方法和丰富的教学经验才能够帮助学员打磨出真正有价值的微课内容。

微课点击率上去了，是不是线上培训就完美了？肯定不够，大家对于微课效果的评价，从前两年的PV、UV，到现在更多在谈翻转、落地、转化、对业务产生多大影响。这其实是线上知识到“我”的知识，再到“我”的行为的一个迁移过程。一门优秀的微课在设计开发的时候，就应该考虑到如何设计OMO培训模式，以帮助学员实现从知识到行为的迁移。《炫幕®：打造爆款录播微课 》专门有一个模块“转化”解决的就是这个问题。而且，竞越的TTT课程体系中还有专门的《翻转工作坊》课程承接《炫幕®》这个课，帮助学员做好学习落地的最后一步。

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