上海工商信息学校校长方德明：体育可以滋养学生的人生丨活力校园

重视学校体育 普及多元课程

方校长认为，“欢乐”与“生机”，是一所学校必不可少的精神状态，而这样的精神状态，离不开学校体育的重视与推进。

“学校体育很注重学生们参与的‘广度’。” 方校长称，基于这样的理念，他与学校领导层经过多次头脑风暴，搭建了具有特色的体育课程体系：在遵循国家体育课程标准的基础上，学校考虑到男女生不同的身体素质特点，进行了不同的体育课程安排——既有足球、篮球、排球等男生喜爱的球类运动课程，也有健美操、啦啦操等更适合女生的体育课程。

“经过校方的统筹考虑，我们希望，通过多元体育课程的建设和普及，无论男女生，都能找到适合自己的运动，然后真正把体育融入自己的生活中。” 方校长表示。

除此以外，在日常体育课程的基础上，学校还利用第二课堂，开展体育社团活动。

“体育社团是为了满足不同学生的不同潜能和需要。” 方校长表示，目前，学校的体育社团涉及的体育门类有：篮球、田径、足球、街舞、啦啦操、棋类、乒乓、羽毛球、跆拳道等，一共有三十多个，学生们可以根据爱好和自身需要，自行选择、参与进来。

“我们希望在学校体育上，呈现一种百花齐放的面貌。” 方校长称。

引入多方资源 培养足球人才

在方校长看来，上海工商信息学校的体育架构应该呈现一种“三层式金字塔”的状态：最基础的是日常体育课程建设；接下来是体育社团建设；最后是将具有一定体育天赋的学生培养成为校队队员，参与竞技体育。

长期依据“三层式金字塔”体育理念，来进行体育工作建设后，学校在足球运动上取得了骄人成绩：在近十年青浦区中小学生足球比赛中获得了七次冠军，两次亚军，一次季军；在2015-2019年上海市学生阳光体育大联赛中职组足球比赛中获得冠军；在2015年青浦区足球联赛（成人组）中获得亚军；2018年获上海市市运会足球亚军……

这些成绩的取得，离不开方校长和学校在体育上的支持与投入，例如，为了更好地进行足球训练，学校与足球俱乐部合作，引入优秀师资，如今，有一名主教练和三名辅助教练负责足球校队的日常训练工作，另安排体能教练，不定期对队员进行体能训练。

另外，学校不会放弃任何一个具有体育天赋的学生。方校长记得，有一位名叫罗辉的足球校队队员，足球运动天赋极高，赛场上极具爆发力，但由于家庭贫困，一度想要放弃足球运动。得知此事之后，方校长与老师们商量决定，在生活上对罗辉进行帮助，让其在足球运动中没有后顾之忧。安心踢球的罗辉因此而继续了足球生涯，并将这项运动延续到了未来职业中——如今，已成为一名学校的足球教练。

类似的例子还有很多：2014级足球校队运动员潘龙，在校方资助下，继续了足球训练，如今在重庆两江竞技足球俱乐部担任守门员；2015级的足球校队运动员江文涛，如今成为国家沙滩足球队的一名队员……

“不放弃！”正是由于方校长和学校对于体育工作的支持和对体育人才的培养，让体育之花，在上海工商信息学校灿然绽放。

厚植青藤文化 推崇体育精神

上海工商信息学校的学校文化是 “青藤文化”。方校长希望，每一位学生都像青藤一样，“平凡，但绝不平庸”，具有极强的生命力，面对困难，也能肆意生长。

“体育上也是这样，不服输，不放弃，永远向阳而生，有打赢比赛、逆风翻盘的勇气和信心。” 方校长表示，他坚信，体育精神能够指引一个人的价值观，引领一个学校的精神风貌，让校园变得充满活力和生机。

“所以我们的师生一直都是活力四射的，无论是足球运动员还是健美操运动员，都具有积极向上的精气神。”

在“青藤”体育精神的指引下，方校长还努力建设体育教师队伍——积极参与学校体育教研活动，指导体育教育教学方向。每学期，方校长会定期听青年体育教师上课，指导课中教学问题。在方校长的重视下，学校体育教师积极钻研体育教学，提高自身教学能力。体育组内的吴怡、徐嘉成老师荣获上海市中职体育青年教师大比武一等奖、二等奖，金盾老师荣获上海市教学法评优音体美科目二等奖。

方校长以饱满的精神状态和工作激情引领学校体育工作发展，并得到社会各方的高度认可。学校多元体育课程的建设、独特的足球育人模式和“青藤”学校文化等办学经验，频频受到社会关切。

“体育能增强学生的意志，激发学生拼搏进取、团结协作的精神，更好地塑造人格品质。我以为，正确定位学校体育工作，充分重视并不断挖掘体育的育人功能，是作为校长的教育职责。” 方校长如是说。