[浦东]福山正达外国语小学:在课堂中看见美丽风光 于教学中生成精彩瞬间

落叶之秋，金桂飘香，上海民办福山正达外国语小学“责任杯”在香气四溢的时节如约而至。本届责任杯，语文组继续关注为学生的未来而教，以“聚焦核心素养，加强单元教学”为主题，通过单元作业设计和单元连续课时的课堂教学展示，深入分析理解单元主题下的语文学科核心素养，加强单元教学，推动课堂转型。语文组全体教师以精神饱满的姿态，倾情投入这场教学竞赛中，以设计促思考，以展示助成长。

专家讲座点明灯 精彩报告促提升

“责任杯”前期

“立身以立学为先”。“责任杯”前期，语文组全体教师先后聆听了徐汇区教研员、特级教师高永娟老师关于“单元作业设计与实施”的专题讲座，华东师范大学博导董蓓菲教授关于项目化学习的案例解读，专家指导培训过后，老师们对立足单元目标进行单元作业设计的实施策略及“PBL”在作业设计中的操作路径有了更直观的了解。各教研组即从整体视角入手，共研共究，分头解读各个课时所承载的不同教学任务，合理规划教学进度，科学分配教学任务，着手进行层次递进的单元连续课时作业设计。

项目活动入课堂 创意无限添色彩

教学课堂展示

如何让孩子们在课堂上品尝到“活动”的味道呢？带着这样的疑问和思考，南校二年级语文组将项目化学习活动引入课堂，围绕“家乡”这一单元主题，结合本单元语文要素，策划了从课下“美丽中国”到课上“小导游”的活动。北校二年级组在单元视角下，通过三个项目式学习串联起基本功比赛和课堂展示，带领学生由点及面，由近及远展开项目式学习之旅，既领略山河风景之美，又领略探究道途中的文字之美。

南校三年级语文组围绕“祖国山河”这一单元主题，紧扣核心素养设计了丰富多样的课堂活动，让福娃们从“城市代言人”、“小导游”、“城市推广大使”、“小李白”的身份中，感受到祖国山河之壮丽与美好。在“绘制城市名片”的项目活动中，福娃们用巧手绘制城市风貌，巧思续写城市风情，景与物，情与境在一张张作品中悄然盛放，实现教与学最美妙的融合！

作业设计藏匠心 减负增效巧设计

作业设计

语文组教师在认真收看了上海市教委教研室王月芬《指向核心素养的单元作业设计与实施》讲座之后，利用教研活动时间，继续研究单元教学策略，不断修正单元作业设计，努力提升作业设计的时效性和趣味性。

陈壬一老师尊重儿童天性，不仅根据三位一体的教学目标，设计了指向考查知识技能的文本作业，还实现了实践作业与真实有趣的项目化活动相结合的探究型作业，以小组合作的模式，从自然界中寻找秋天，把找到的植物拼成一幅画，创作一首属于自己的儿童诗。汤瑛莺老师针对习作单元，以培养学生习作能力为核心，以学写简单的说明性文章为主线，整合单元中两篇精读课文的课时作业，以任务驱动的形式设计了“探秘收获卡”的长作业，让学生根据要求搜集资料，最终将收获卡装订成一本《探秘收获集》。

老师们在“双减”背景之下，普遍关注分层作业的设计，大胆挑战综合活动的设计，有必做题和选做题，有基础题和拓展题，设计内容精彩纷呈。

作业设计

教学设计下功夫 课堂细节精考量

教学设计

本次“责任杯”课堂教学看点多多：

课堂“新”——将微课设计引入课堂，拓展延伸课外知识，辅助讲解重点难点。如一年级的写字指导微课，二年级的古诗诵读微课。

课堂“美”——板书设计图文并茂有亮点，教具制作灵巧生动有创意。语文课上，老师们或是穿上唐装带领学生跟着课本去旅行，或是用简笔画勾勒祖国山河美景，或是借助思维导图厘清文本架构。惟妙惟肖的课堂呈现，用心细心的教学设计，让学生的表达力和思维力得到充分的释放。

课堂“活”——创设真实互动情境，利用生成的教学资源有效组织教学。如五年级的说明文教学，将《中国大百科全书》中的《松鼠》介绍与课文作比较，体会表达的不同。创设情境，面对不同的对象，让学生选择不同的说明文语言进行景点介绍。

课堂“新”——旧知新知相融合，借助评价促提升。一年级有朗读评价表，二年级有《古诗二首》学习单，五年级还有说明文改写评价单等；作业“新”——作业分层有难易，结合单元有创新。语文教师普遍关注分层作业设计，大胆挑战综合活动设计，有必做和选做，有挑战和基础，设计内容趣味盎然。

生命的意义在于开拓，而非固守。正达“责任杯”是助力老师成长的孵化器，它见证着正达教师脚踏实地完成每一步蜕变。回首应笑慰，征途再扬帆。还课堂本真，扬学生精彩，促教师成长，增课堂价值，我们在努力中行动，在行动中努力。