黄浦区教育学院:探索学科融合 提升核心素养-黄浦区推进课...

为进一步推进跨学科课程建设，推广学校课程实践经验，提升学生核心素养，10月28日下午，“探索学科融合，提升核心素养——黄浦区推进课程领导力项目暨市十中学跨学科教学研讨会”在上海市第十中学举行。黄浦区教育学院院长奚晓晶，区教育学院课程研究中心主任、中学地理学科教研员杨东平，中学生命科学学科教研员柯晓莉，黄浦区第三轮课程领导力初中项目学校代表，以及黄浦区初中地理、生命科学学科的相关教师参加了本次活动。

市十中学校长王峙渊致辞并介绍了学校的文化、学校的课程建设以及跨学科课程建设和实践情况。活动中，地理教师施晓炯和生命科学教师何玉梅共同执教《“象”往的生活》。展示课创设了云南西双版纳大象的“出行”作为教学情境，从事件发生的时间、过程、结果的线索出发，通过信息提取、处理分析，培养学生对信息的提取和组织能力。两位执教教师还以“共建地球生命共同体”为题，从学情分析、情境选择、流程设计以及课程的核心概念四个方面进行了教学设计的说明。最后，学校主导跨学科课程开发和实施的文史、理化、生地的教师们通过微论坛的形式向与会专家和同仁呈现了各自的思考和做法。

奚晓晶肯定了学校在跨学科课程方面的探索，提出教师们应该思考基础教育培养什么样的人，思考在有限的时空中如何改变教学方式以达到高质量教学水平。她认为项目化学习、跨学科课程都是很好的实践方式，通过学科融合培养学生核心素养。她建议在跨学科课程双师课堂中，除了处理好师生、生生之间的关系外，也要处理好师师关系。

杨东平老师就“为什么要开展跨学科学习”对这节课进行了点评。他指出，开展跨学科学习的重要使命是要培养孩子们的创造力，两位老师的展示课已经具备了“为创造而教”的雏形。他们借助若干个核心概念，生物适应性和地理环境影响生物活动，引导学生对大象的活动、人类的行为、地理环境的变化做出有意义的解释，增长了学生的创造能力。

柯晓莉老师则从“启动早”“情境新”“构思巧”“育人实”四个方面对两位老师的课做了点评，就“基于情境分析，基于学科说理”对老师们提出了建议。

本次活动加强了同侪间的交流，相信通过不懈的实践与探索，学校跨学科课程的体系会愈发完善，课程实践形式会愈发多样，课程评价方式会愈发多维，为学生的成长与发展提供更多的可能性。