金山区探索五育融合育人模式 促进新时代教育高质量发展

为了让每个金山孩子都能接受到优质均衡的教育，近年来，区教育局不断实践，积极推进教育的集团化、学区化治理，通过辐射带动作用，实现各学校薄弱项的增能提质，达到1+1＞2的教育成果；并探索“德智体美劳”五育融合的育人模式，打破课程资源壁垒，促进新时代教育高质量发展。 

邵玲老师是松隐小学到亭林小学的交流教师。在亭林小学，除了承担教学工作外，她还担任英语备课组长，参与学校的作业设计、自然课程教学等，在促进学区课程建设中发挥着积极作用。  

邵玲老师只是学区化教育的一个缩影，自2017年以来，亭林小学与松隐小学组成亭林地区小学学区。以名师工作室为基地，带教培养特色科目老师，聚焦课堂教学研究。其中，亭林小学教师蔡晓婷就将“阅读引领成长”的教学模式应用于松隐小学的课堂上，10分钟的绘本默读让学生有效形成英语阅读能力。此外，每学年多次的送课服务对师生而言互惠互利。  

利用学区优势，促进教师成长，同时提升课堂质量，1+1＞2的教学成果在学区化治理中逐渐呈现。

十三五以来，集团化、学区化的教学模式取得长足发展，如今已取得了“三学区七集团”的整体布局，义务教学阶段学生覆盖率达63.4%，破解了义务教育城乡差异。而在提升教育质量方面，我区更是百花齐放，自2018年以来，我区探索“融合育人”基础教育模式，将“德智体美劳”融入至基础课程。其中，“戏曲进校园”项目更是取得丰硕成果。作为项目受益者之一的梁嘉怡同学，在“中国少儿戏曲小梅花荟萃评选活动”中连续三年摘得“小梅花”荣誉，这也得益于学校扎实的传统戏曲文化基础。

学校搭好平台，学生唱好戏曲。系统、专业的课程让学生在校就能享受到优质的教育资源，也改变了不少学生的成长之路。  

张堰小学作为全区首批“戏曲进校园”基地学校，五年来，学校在“五育并举 融合育人”理念引领下，通过多种途径，让越剧课程落到实处，达到“以戏育人”的最佳效果。在融合育人的指引下，已形成“一育引领，诸育融合”的区域教育品牌，探索“以点带全”式、“教材教学”式、“实践活动”式、“学习空间”式等四大融合育人方式。在最新发布的《金山区教育改革与发展“十四五”规划》中，我区将进一步深化教育改革，打造更优质、更均衡、更具活力的金山教育。