崇明区举行“彩虹”乡村学校少年宫暨艺术学科德育协同基地学...

4月2日下午，由崇明区教育局主办，崇明区教育学院、崇明区青少年活动中心指导，崇明区竞存小学承办的“德艺相融育新人 童心向党筑花博”—崇明区“彩虹”乡村学校少年宫暨艺术学科德育协同基地学校展示研讨活动在竞学楼剧场举行。崇明区教育局副局长黄乃华，区教育学院、区青少年活动中心相关领导，崇明区“彩虹”乡村学校少年宫校长、分管校长、骨干教师代表，各小学分管德育领导、德育主任，上海市艺术学科德育协同研究中心基地学校项目负责人，上海市非遗传习基地学校项目负责人，竞存小学家委会代表等100多人参加了会议。

教育局副局长黄乃华在讲话中，肯定了竞存小学长期以来坚持艺术育人的办学理念，他指出：艺术和德育的协同是相辅相成，互相促进的，艺术学科德育拓展了德育的途径，丰富了德育的载体，同时德育也让艺术教育的内涵和品质得到升华，希望全区中小学能形成艺术学科德育更加良好的氛围。

展示会上，竞存小学首先以丰富多彩的节目展演的方式，呈现了乡村学校少年宫艺术学科德育协同建设的成果。其次以微课观摩德方式，由美术教师宋明珠和音乐教师张旋联合执教《花之韵—我们的“创意”时空》微课，体现了跨学科艺术育德融合的特点。然后，校长黄琴以《课程引领，以美育德——以多样化课程引领艺术学科德育协同发展》为主题，与学生王梓琦和艺术老师张旋作组合式汇报，交流分享了竞存小学在艺术学科德育实践中的经验成果和收获体会。

最后，教育学院副院长方一燕作点评指导，她指出：区域艺术学科教学应落实立德树人的根本任务，以提高学生审美和人文素养为目标，实践中应遵循方向性、科学性、适切性、针对性、日常性原则，坚持将德育一体化与艺术学科课程与教学改革相融合，力争教学过程的无缝衔接；坚持与艺术学科教育教学规律相融合，着力形成艺术学科德育的特色；坚持与艺术教师育德意识和育德能力建设相融合，实现教育回归育人的本真。

会前，与会人员观摩了竞存小学“彩虹”乡村学校少年宫美术社团、科技社团的学生作品，孩子们一幅幅童心飞扬、美轮美奂的绘画作品引人驻足，一个个制作精巧、充满创意的科技小制作让人赞叹。

本次展示研讨，既是竞存小学多年来坚持以艺术教育为突破口，深入挖掘资源，不断拓宽艺术育人路径的一个实践典范，也是崇明区充分发挥艺术学科特有育德功能的有益探索。今后，崇明区将深入推进中小学艺术学科德育工作，进一步深入开展艺术学科德育的实践，紧紧依托“彩虹”乡村少年宫等校内外阵地，实现爱国主义教育和中华优秀传统文化教育与艺术学科育人的课内课外、校内校外、线上线下的有机融合。